Діагностика профільного навчання

В грудні 2012 року в школах району проведено анкетування учнів 9-х класів та їх батьків, щодо запровадження профілів. Продіагностовано 359 учнів та їх батьків.

З нового навчального року дев’ятикласники районної гімназії хотіли б обрати іноземну філологію – 27% та математику – 24%, учням Любомльської ЗОШ І-ІІІ ст. №2 подобається історичний профіль – 21%, біолого-хімічний – 17%, спортивний – 14%.

Школярі Любомльської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 надають перевагу українській філології – 54%, біолого-хімічному профілю – 35%. Дев’ятикласники Головненської ЗОШ І-ІІІ ст. хотіли б навчатися за спортивним профілем – 22%, біолого-хімічним та інформаційним по 18%, філологічним – 14%. Учні Гущанського НВК надають перевагу технологічному профілю – 25%, вибирають іноземну філологію, математичний та історичний профіль по 13%.

Школярі Згоранської ЗОШ І-ІІІ ст. вибрали українську філологію – 40%, фізично-математичний та психологічний профіль по 10%.

Вихованцям Зачернецької ЗОШ І-ІІІ ст. подобається географічний профіль – 27%, спортивний та українська філологія по 18%. Учні Забузької ЗОШ І-ІІІ ст. вибрали фізичний та спортивний профіль по 24%, Куснищанської ЗОШ І-ІІІ ст. художньо-естетичний – 35%, інформаційний та економічний по 25%, Олеської ЗОШ І-ІІІ ст. біолого-хімічний – 20%, військово-спортивний та іноземна філологія теж по 20%. Школярами Полапівської ЗОШ І-ІІІ ст. подобається біолого-хімічний та спортивний профіль по 20%, історичний – 10%, Хворостівської ЗОШ І-ІІІ ст. – українська філологія – 46%, інформаційно-технологічний профіль – 30%, Штунської ЗОШ І-ІІІ ст. військово-спортивний – 45,5%, математичний – 27%.

Учні Вишнівського НВК хотіли б навчатися за філологічним профілем – 80% та математичним – 20%, Машівського НВК – філологічним – 38%, географічним – 25%, Рівненського НВК за суспільно-гуманітарним – 53%, спортивним – 35%, філологічним – 12%.

Школярам Римачівського НВК подобається біолого-хімічний профіль – 27%, математичний та географічний профіль по 18%,вихованці Нудиженського НВК вибрали спортивний профіль – 50%, іноземну філологію – 17%, математичний та художньо-естетичний по 8%.

Вибираючи профіль 68% опитаних керувалися власними поглядами. Нажаль, лише 49% вважають, що обраний ними профіль навчання відповідає майбутній професії. Лише 52% дев’ятикласників задовольняє рівень викладання профільних предметів. Володіють інформацією про те, які вищі навчальні заклади є у регіоні та знайомі з умовами вступу до них 40% опитаних. Стільки ж респондентів володіють інформацією про місцевий ринок праці. Очевидно не ефективно є профорієнтаційна робота в школах.

Серед форм підготовки до продовження навчання дев’ятикласники надають перевагу самостійному додатковому вивченню предметів – 51%, частина – відвідують гуртки та заняття з репетитором. Переважаючим чинником у виборі профільного навчання були у 56% особиста схильність до предмету, у 41% - рівень викладання предметів, у 45% - порада батьків.

У 72% респондентів батьки згідні з вибором дітей щодо профільного навчання.