Вступ

На сучасному етапі розвитку суспільства школа потребує змін. Застарілі методи виховання не дають тих результатів, яких вимагає сьогодення. Сучасна школа – це школа творчості, пошуку істини, це школа, яка дає можливість проявити себе кожній дитині, знайти своє місце в житті. Такі зміни вимагають від вчителя пошуку нових методів виховання, які б розвивали творчі здібності школярів, стимулювали їх до праці.

У минулому навчальному році методоб’єднання класних керівників працювало над проблемою «Використання інноваційних методів та технологій у виховній роботі». Уся система виховної роботи була спрямована на підвищення згуртованості класних колективів, розвиток творчих здібностей учнів, пошук нових шляхів і методів роботи, які б сприяли розкриттю творчого потенціалу кожної дитини: самовираженню, самоутвердженню, самоуспіху. Повага до особистості дитини, творче натхнення вчителя стали основою щоденної праці кожного класного керівника. У виховній роботі класні керівники використовували такі інноваційні методи та технології: проектна технологія, технологія створення ситуації успіху, технологія колективної творчої діяльності. У минулому навчальному році класні керівники показали хороші результати у виховному процесі, практикуючи проектні технології. Так класними керівниками початкових класів були проведені різноманітні свята-проекти: «Чари осені» ( Жук К. М. ), «Уклін тобі, мамо» ( Батюк Я. Й.), «В гості іде Святий Миколай» ( Боярчук Н. І., Стінкова О. В., Лотоцька Н.І. ), «В гостях у новорічної казки» ( Ватраль С. С., Куц Т. В.), «Українська народна кухня» (Мироненко Г. М.). Класні керівники старших класів використовували у своїй роботі технології створення ситуації успіху та колективного творчого виховання.

Регулярно, згідно складеного плану проводилися засідання методичного об’єднання класних керівників, на яких було заслухано та обговорено ряд цікавих та актуальних доповідей: «Сучасні педагогічні технології та їх застосування у виховній роботі» ( Любас Н. Д.), «Використання і пошук сучасних форм та засобів виховного впливу» ( Стінкова О. В.).

Темою одного із засідань було «Проблема насильництва неповнолітніх як гостре соціальне явище». На ньому розглянуто такі питання: «Теоретичні засади сутності насильництва» (Вовчанський І. І.), «Основні чинники детермінації насильництва щодо дітей і молоді» (Левусь Д. П.).

Шкільним практичним психологом Судаковою М. З. було проведено практичне заняття для класних керівників «Методи колекційної роботи з агресивними дітьми і підлітками».

Цікаво пройшла презентація «Робота з важкими учнями», на якій класні керівники охоче поділилися своїм досвідом роботи з відповідною категорією вихованців.

У 2009-2010 н. р. методоб’єднання класних керівників дальше працюватиме над проблемою інноваційного стилю діяльності шляхом впровадження особистісно-зорієнтованих технологій виховання, використання сучасних форм і методів виховної роботи, інтерактивних засобів виховного впливу, над пошуком оптимальної сучасної моделі виховної системи з учнівським колективом.

Тематика засідань

методоб’єднання класних керівників

на 2009-2010н.р.

№ п/п	Зміст роботи	Відповідальний	Відмітка про виконання
1. 2. 3. 4. 5.	І засідання ( серпень) Аналіз роботи ШМО класних керівників за минулий 2008-2009 н.р. Обговорення і затвердження плану роботи м/о на 2009-2010 н. р. Основні вимоги до планування виховної роботи класними керівниками у новому 2009-2010 навчальному році. Вироблення єдиних правил для учнів. Різне.	Ватраль С. С. Члени м/о ІванецьУ.С., заст. дир. члени м/о
1. 2. 3. 4. 5.	ІІ засідання ( листопад ) Вікові особливості учнів та форми роботи з різними категоріями учнів: а) початкова школа; б) основна школа; в) старша школа. Класний керівник – ключова фігура у взаємодії з батьками. Методика вивчення рівня вихованості особистості, вивчення дитячого колективу та виховних можливостей сім’ї. Практичне заняття: складання анкет для вивчення моральної орієнтації особистості, для вивчення взаємин у колективі; складання програми вивчення сім’ї, вивчення стану та результативності виховної системи в класі( досвід, проблеми, пошуки). Різне.	Куц Т.В. Василишин Г.Й. Нецик Л.П. члени м/о Іванець У.С., заст. дир. члени м/о
1. 2. 3. 4. 5.	ІІІ засідання ( січень ) Формування потреби в правовій культурі. Виховання поваги до законів і норм співжиття в суспільстві. Гуманізація навчально-виховного процесу як засіб попередження правопорушень серед школярів. Аукціон педагогічних ідей: «Пошук ефективних форм роботи щодо здійснення правового виховання учнів»: а)організація позаурочного правового виховання школярів; б)використання можливостей учнівського самоврядування для формування правової культури школярів. Робота класних керівників з дітьми, схильними до правопорушень. Різне.	Левковська Г.Я. Рембач М.Й. члени м/о члени м/о
1. 2. 3. 4. 5. 6.	ІV засідання (березень ) Організація виховної роботи щодо формування ключових компетенцій учнів як умова їх ефективної самореалізації. Превентивне виховання учнівської молоді Попередження різних форм насильства. Впровадження інноваційних технологій превентивного виховання в практику роботи класного керівника (Обмін досвідом). Шляхи досягнення успіху. Творчий портрет класного керівника. (Звіт). Різне.	Мартинів О.Є. Дідусь С.В. члени м/о Судакова М.З кл. кер.
1. 2. 3. 4.	V засідання ( травень ) Підсумки конкурсу «Клас року-2010». Результативність роботи методоб’єд-нання класних керівників у 2009-2010н.р. Пропозиції щодо планування та покращення роботи методоб’єднання на новий навчальний рік. Різне.	Іванець У.С. Ватраль С.С. члени м/о