Науково-методичні рекомендації до планування роботи методичних об’єднань

Науково-методична робота – один з важелів управління навчально-виховним процесом, який має бути спрямованим на розвиток в учителів вимогливості до себе, бажання пошуку раціональних методів роботи.

Спрямованість науково-мето­дичної роботи закладається в пла­ни роботи.

Домінуючою формою науко­во-методичної роботи в школі є міжпредметні методичні об'єд­нання педагогічних працівни­ків. У школі створено методичні об'єднання учителів початкових класів та груп продовженого дня, учителів фізико-математичного, гуманітарного та природничого циклів.

Робота методичних об'єднань планується залежно від конкрет­них,, потреб школи, інтересів, до­свіду, здібностей учителів, врахо­вуються моніторинги навчальних досягнень учнів з предметів. План роботи корегується заступником директора з навчально-виховної роботи та керівником методич­ного об'єднання і затверджується директором школи.

На засіданнях методичного об'єднання, які відбуваються один раз на чверть:

•   вивчаються навчальні про­грами, підручники,  посібники, інструкції та методичні листи
МОНУ;

•   заслуховуються і обговорю­ються доповіді з актуальних пи­тань навчання і виховання учнів;

•   робиться огляд новин психолого-педагогічної науки, методич­ної літератури;

•   йде ознайомлення з передо­вим педагогічним досвідом;

•   аналізуються якість знань умінь та навичок учнів, труднощі під час вивчення програмового матеріалу;

•   аналізуються уроки, вихов­ні заходи, проведення шкільних та участь у районних олімпіадах з навчальних дисциплін, написан­ня науково-дослідницьких робіт МАН «Дослідник»;

•   затверджуються   тексти контрольних робіт, сценарії ви­ховних заходів, методичні реко­мендації, завдання олімпіад з ба­зових дисциплін, план проведення круглих столів, тижнів педагогіч­ної майстерності, методичних фес­тивалів, семінарів-практикумів;

•   виготовляються наочні по­сібники;

•   узагальнюється досвід робо­ти учителів.

Пропонуємо один із можливих варіантів планування роботи ме­тодичних об'єднань вчителів.

 

 

План роботи методичного об'єднання  (зразок)

1.    Вступ.

2.    Заходи з реалізації проек­тів програми «Столична освіта» 2001—2005 рр., програми «Сто­лична освіта   

         Голосіївського райо­ну» 2002—2005 р.

3. Інформація про членів ме­тодичного об'єднання (див. таб­лицю 1).

4. Теми, над якими працюють учителі (див. таблицю 2).

5.    Заходи з підвищення якості навчальних досягнень умінь і на­вичок учнів.

 

6.   Тематика засідань мето­дичного об'єднання (див. табли­цю 3).

7.   Графік проведення відкри­тих уроків, виховних заходів (див.таблицю 4).

8.   Контроль за якістю навчаль­них досягнень учнів.

 

9.         Заходи зі зміцнення на­вчально-матеріальної бази (див.таблицю 5).

10.  Організація позакласної ро­боти (див. таблицю 6).

11.  Заходи з підвищення фахо­вої майстерності педагогів.

12.  Методичні картки вчителів(див. зразок).

У вступній частині члени ме­тодичного об'єднання аналізу­ють виконану роботу за минулий навчальний рік та завдання на на­ступний навчальний рік.

 

Рекомендації до вступної частини

 

1.   Аналіз роботи за минулий рік.  Вирішення проблеми, над якою працювали члени методич­ного об'єднання.

2. Що зроблено, запроваджено у практику роботи з проблеми, яке коло завдань окреслено.

3.      Показати результати на­вчальних досягнень учнів з кож­ного предмета (середній бал) на

високому рівні, на достатньому, на середньому та на низькому рів­нях (кількість учнів і відсоток) за результатами річного та підсум­кового оцінювання з української, російської, німецької мов, мате­матики за результатами річних контрольних робіт.

4. Перевірка навичок читання молодших школярів.

5.   Які форми роботи виправ­дали себе. Робота із учнями, які навчаються на низькому рівні, які потребують педагогічної уваги. Робота з обдарованими учнями. Корекція знань учнів на основі моніторингової діяльності вчите­ля, розвиток здібностей і природ­них обдарувань учнів. Підвищен­ня в учнів мотивації до навчання, вирішення педагогічних ситуацій і завдань.

6.   Розробка та обговорення ди­ференційованих завдань з предме­тів, розробка складних тем про­грами.

7.   Проведення шкільних та ра­йонних олімпіад з базових дисци­плін. Переможці районних олім­піад.

8.   Участь учнів у конкурсі на­уково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН «Дослідник».

 

9.   Ознайомлення вчителів із досягненнями психолого-педагогічної науки, прогресивним пе­дагогічним досвідом. Огляд но­винок педагогічної та методичної літератури.

10.Проведення відкритих уро­ків, виховних заходів, семінарів, їх аналіз і самоаналіз (описати, які відкриті уроки проведено, що сприяли підвищенню педагогіч­ної майстерності вчителів, впрова­дження новітніх технологій).

11.Проходження курсів підви­щення кваліфікації, атестація чле­нів методичного об'єднання.

Однак поряд із позитивними результатами в роботі методичного об'єднання є низка недолі­ків (вказується, на що слід звер­нути увагу).

Виходячи з аналізу підсум­ків навчально-виховного процесу за І навчальний рік, ре­зультатів діагностування, моніторингових досліджень, методичне об'єднання в наступному навчаль­ному році працюватиме над вирі­шенням таких проблем:

•   вивчення та аналіз навчаль­них планів, програм, підручни­ків,  методичних розробок, ін­струкцій, рекомендацій до змісту, форм і методів проведення уроку, позакласної та позашкільної ро­боти;

•   оволодіння навичками само­аналізу, інноваційними технологі­ями, найдосконалішими формами, методами та прийомами навчання учнів (перелік предметів);

•   виготовлення наочних по­сібників, дидактичного, роздаткового матеріалу, зміцнення на­вчально-матеріальної бази кабі­нетів;

•   проведення учнівських олім­піад, конкурсів;

•   робота з учнями у написан­ні науково-дослідницьких робіт, участь у конкурсі науково-дослід­ницьких робіт учнів-членів МАН «Дослідник»;

•   робота з обдарованими уч­нями;

•   індивідуальні заняття з учнями, які навчаються на низькому рівні та з учнями, котрі потре­бують підви-щеної педагогічної уваги;

•   залучення вчителів до участі в конкурсі «Учитель року», аук­ціонах педагогічних ідей, семінарах-практикумах тощо;

•   підвищення фахової май­стерності (курси підвищення ква­ліфікації, атестація).

Далі вказати конкретні завдан­ня з кожного предмета і т. д.

 

 

Інформація про членів методичного об'єднання

вчителів

 

ШБ вчителя

Предмет, який викладає

Спеціальність за дипломом

Стаж роботи

Курси, рік

Атестація, рік

Категорія, педагогічне звання

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблиця 2

Теми, над якими поглиблено працює кожний учитель

 

ШБ вчителя

Тема

Форма звіту

 

 

 

Таблиця З

План засідання методичного об'єднання учителів

 

№з/п

Питання для обговорення

Відповідальні

Примітка

1

Виконання Законів України «Про освіту», «Про мови», «Про загальну серед­ню освіту», Указу Президента України «Про програму роботи з обдарова­ною молоддю на 2001—2005 рр.» та проектів програми «Столична освіта» 2001—2005 рр., «Столична освіта Голосіївського району» 2002—2005 рр.

 

 

2

Вимоги до викладання навчальних дисциплін у       /       навчальному році. Методичні рекомендації вивчення української мови і літератури, російської мови, зарубіжної літератури, іноземних мов у 5-му класі

 

 

3

Сучасний урок. Методика планування та проведення сучасного уроку

 

 

4

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної серед­ньої освіти, рекомендовані МОНУ. Обсяг домашніх завдань

 

 

5

Атестація та проходження курсів післядипломного підвищення кваліфікації у       /       навчальному році

 

 

6

Затвердження завдань для шкільних олімпіад з навчальних дисциплін

 

 

7

Затвердження календарних планів та плану роботи методичного об'єднання на       /       навчальний рік

 

 

Таблиця 4

Графік проведення відкритих уроків, виховних заходів

 

ПІБ учителя

Клас

Предмет

Тема уроку

Науково-методична мета уроку

Термін проведення

 

 

 

 

 

 

Таблиця 5

Заходи зі зміцнення навчально-матеріальної бази

№з/п

Заходи

Виконавець

Термін виконання

Примітка

 

 

 

 

 

Таблиця 6

Організація позакласної роботи

№з/п

Зміст роботи

Відповідальні

Термін проведення

Примітка