В затишному куточку по вулиці Богунськіій розташований дошкільний навчальний заклад № 29 " Світлячок", який потопає в зелені яблуневих та вишневих садів, каштанів, кленів, де приваблює своєю різнобарвністю фарб осіння палітра, а ще яскраво квітучі кущі, що мов стіною затуляють від вітрів і негод жителів " країни дитинства".
Заклад гостинно відкрив свої двері 30 листопада 1985 року і налічує 7 вікових груп: 1 група для малят раннього віку, 6 груп - садкових. ( Зовнішній вигляд)
  
  Очолює колектив чудова людина, талановитий творчий педагог, умілий енергійний керівник і прекрасна жінка - Макотра Тетяна Володимирівна.
  
  Колектив закладу та батьки вихованців цінують її, завжди з великим задоволенням допомагають у реалізації найсміливіших задумів. 
 
 Осередком здійснення освітньо - виховного процесу та роботи з кадрами в закладі є методичний кабінет. Програмове методичне забезпечення кабінету відповідає сучасним вимогам та нормам. Матеріали кабінету систематизовані та раціонально розміщенні для зручного користування педагогів. Регулярно проходять виставки, як епізодичні, так і постійно діючі.
Методичний кабінет закладу - це живий організм, де народжуються нові ідеї, розвиваються педагогічні обдарування. Це - творча педагогічна майстерня, де працює творчий та відданий  справі педагог Прокопенко Людмила Вікторівна. Позитивний мікроклімат спонукає педагогів до творчості, тому колектив знаходиться в постійних пошуках нестандартних розв'язань освітньо - виховних завдань.
    Належна увага приділяється кадрам. Людмила Вікторівна надає перевагу активним формам роботи з педагогами, оскільки тільки творчі педагоги спроможні дати якісну освіту, підняти стандарти освіти на більш якісний щабель. Своїм досвідом роботи по використанню в роботі з кадрами активних форм роботи вихователь-методист ділилась на сторінках журналу "Дошкільне виховання" № 10*2009 рік. Активна пошукова діяльність педагогічних працівників спонукає не лише до одержання і опрацювання нової інформації, а й до акробіції власних напрацювань.
Злагоджена робота завідуючої, вихователя - методиста та всього колективу відмічена грамотою управління освіти Прилуцької міської ради за зайняте II місце в міському етапі обласного конкурсу на краще методичне забезпечення.
Кожного дня стежинами дитинства йдуть неперевершені садівниці мудрості, краси, радості - наші вихователі, що ніжно плекають кожну квіточку, кожен паросток дитячої душі. В закладі працює 18 педагогів: 13 мають вищу педагогічну освіту, 5 середньо спеціальну. За наслідками атестації: вищу категорію має 1 педагог, першу - 2 педагоги, другу - 4 педагоги, педагогічне звання " вихователь - методист" присвоєне двом педагогам закладу. Почесними грамотами управління освіти Прилуцької міської ради нагороджені 13 педагогів, почесною грамотою Прилуцької міської ради - 5 працівників, почесними грамотами обласного управління освіти і науки Чернігівської обл. державної адміністрації - 3 педагоги.
Аналізуючи дані, можна зробити висновок про  потужний кадровий потенціал закладу  сьогодні та в майбутньому.
  Щодня вихователі чекають на маленьких чомусиків, яких налічується в закладі 156. Функціонує 7 вікових груп, з яких 1 раннього віку, 6 садкових.
Для  малят  в закладі створені сприятливі умови для всебічного, гармонійного розвитку, активізацій природних потенційних можливостей та розвитку творчих здібностей та обдарувань кожного дошкільника: світлі та просторі групові кімнати, окремі спальні, роздягальні, кабінет практичного психолога, естетичний музично -спортивний зал.
Територія закладу має огорожу і захисну смугу зелених насаджень. Кожна група має окремий ізольований майданчик із зеленими насадженнями, тіньовий навіс, обладнання та споруди  для ігор. На території закладу розміщений фізкультурний майданчик. У літньо - оздоровчий період діє плес кальний  басейн. Обладнано спеціальний майданчик по вивченню правил дорожнього руху.

За 25 років плідної діяльності у дошкільному навчальному закладі  створено свій стиль, традиції. Завдяки тісній співпраці і копітким зусиллям адміністрації, педагогічних працівників та  обслуговуючого персоналу кожна вікова група стала по-справжньому затишною домівкою для вихованців, має своє неповторне обличчя. Створення умов для повноцінного, своєчасного та різнобічного розвитку дитини, виховання ініціативної, творчої особистості - одне з головних завдань педагогів закладу. Саме тому колектив дошкільного навчального закладу значну увагу приділяє постійному вдосконаленню розвивального предметно-ігрового середовища. Правильно організоване розвивальне середовище дає дитині змогу відчути психологічну захищеність, сприяє розвитку її особистісних якостей, здібностей, допомагає оволодіти різними способами діяльності. Наші вихователі дбають про те, щоб через предметно-ігрове середовище максимально розгорнути творчу активність дошкільнят, надати їм право власного вибору, збільшити міру їх свободи. Вони прагнуть так організувати життя в групі, щоб діти могли гнучко, варіативно використовувати простір, почуватися володарями ігор та іграшок, займатися улюбленими справами на власний розсуд. Оснащення осередків вихователі змінюють, трансформують відповідно до нових ідей, задумів. Аби задовольнити потребу дитини побути на самоті, відпочити від спілкування з однолітками, в кожній групі створений "куточок усамітнення". Тут дитина може побути на одинці з собою, зайнятися улюбленою справою або просто відпочити. 

Організація педпроцесу  в закладі проходить в цікавій ігровій формі. Гра є ефективним засобом підготовки дитини до "дорослого" життя, її соціалізації, морально-етичного виховання.  У грі дитина активно пізнає навколишній світ, стосунки між людьми, правила і норми  поведінки, усвідомлює свої можливості, взаємозв'язки з іншими.  Недарма Василь Сухомлинський  порівнював гру з великим  світлим вікном, через яке в духовний світ дитини вливається живильний потік уявлень, понять про навколишній світ. У закладі створені належні умови для забезпечення потреби малюків у грі. Ігрові осередки наповнені різноманітними видами іграшок: для сюжетно-рольових ігор, театралізованих ігор, будівельних та настільно-друкованих ігор, дитячі меблі, предмети побуту.
Особливого значення надають педагоги рідній мові, як могутньому засобу загального розвитку дитини. Вони вбачають в рідному слові джерело неповторного, національного світобачення. Вихователі наполегливо вчать дітей розмовляти рідною мовою, бо мовлення дитини - це мамина колискова, це казка вихователя, це стежина, з якої починається шлях у життя.
Виняткової значущості нині набуває проблема становлення екологічної особистості - з її реалістичним баченням та науковим світосприйняттям.
Працюючи над шляхами реалізації науково-методичної теми управління освіти " Формування сталих світоглядних орієнтирів та екологічної свідомості особистості на основі сучасних інноваційних технологій" колектив знаходиться в постійних пошуках нових, активних форм і методів роботи з дошкільниками, з батьківською громадою.
    Щоб навчати дітей любити все живе та орієнтуватися в природному різномаїтті,  педагоги мають самі бути обізнаними в даному питанні. Наш колектив активно пізнає та відкриває цікаве подорожуючи навколишніми видатними місцями, зокрема Національним історико-культурним заповідником "Качанівка" та Тростянецьким дендропарком. 
Для формування природничої компетентності дітей дошкільного віку у закладі створені відповідні умови: природниче розвивальне середовище, як у приміщенні, так і на території ДНЗ. Це і куточок природи з живими об'єктами, і екологічна стежина, з розробленим методичним забезпеченням до неї; куточок погоди, городи на підвіконні, модель природних зон , екологічна бібліотека, дидактичний матеріал, демонстраційні альбоми, колекції тощо. Ознайомити малят з природою можна і на території закладу, з цією метою розбиті естетичні квітники, милує око алея туй,  дихає прохолодою куточок лісу, саду, лікарських рослин, навесні буяють яскраво-квітучі декоративні кущі, створена тематична композиція в українському стилі. Навесні та влітку садок потопає у цвітінні чорнобривців і  мальв,  айстр і петуній, хризантем та півоній. Естетика та багатоманітність озеленення закладу відмічена на міському конкурсі " А у садочку, як у віночку", де садок посів II місце.
Педагоги закладу надають перевагу організації активної діяльності дітей у природі (організація екологічних акцій, проведення природничо-екологічних розваг, свят, тематичних днів, екологічних експедицій) допомагає малюкам усвідомити,  що природні об'єкти - це живі організми, дає змогу упереджувати жорстокість у взаємодії з ними, виховувати відповідальність. 
Прояви турботи про рослин і тварин вихователі активізують у праці, яка спрямована на створення та підтримку умов необхідних для проживання живих організмів. Доглядаючи за рослинами, тваринами, рибками, равликами, спілкуючись з ними, діти дошкільного віку оволодівають трудовим процесом, у якому проявляється більш відповідальне ставлення до об'єктів природи.
Участь у пошуково - дослідницькій діяльності  сприяє формуванню у дітей реалістичних уявлень про причинно - наслідкові зв'язки у природі, малята вчаться порівнювати, аналізувати, робити висновки.
Під час щорічних міських екологічних акцій "Дошкілля за чисте місто"  колективом закладу за активної участі батьків та дітей зібрано близько 6 тон вторинної сировини, яка могла б залишитися на вулицях нашого міста. Така злагоджена, системна робота сприяла тому, що заклад постійно займав призові місця та отримував подарунки від управління освіти Прилуцької міської ради та проекту ТАСІС "Сталий місцевий розвиток в Україні".
У вересні 2009 року маленькі вихованці дошкільного закладу та їх батьки прийняли участь у закладанні "алеї дитинства". Маємо надію, що посаджений нами дубок прикрашатиме рідне місто, а діти доглядаючи за ним вчитимуться бережно ставитися до природи.

У дошкільному закладі ведеться систематична робота по громадянському вихованню дітей. Завдання, яке стоїть перед педагогами - прищепити любов до рідної культури за допомогою дидактичних матеріалів, ігор, забав, пісень, що притаманні саме українському народові. Народні традиції, звичаї, свята з багатим поетичним, пісенним, танцювальним фольклором, іграми входять невід'ємною частиною до скарбниці національної культури і стають важливим джерелом патріотичного виховання в дитячому садку. 
В групових кімнатах створені етнографічні осередки, де діти мають змогу пізнати історію рідного краю.
Руками педагогів в закладі оформлена українська світлиця, експонати якої переносять сучасну дитину в далеке минуле, знайомлять з побутом та звичаями народу,  до якого вона належить. Відвідування світлиці дошкільниками допомагає сформувати у них ціннісне, емоційно забарвлене ставлення до культурної спадщини України. 
В стінах дитячого садка живе історія й сьогодення, в ньому є все - від старовинної прядки до сучасної відеоапаратури і комп'ютера, щоб діти були всебічно розвиненими.
У садочку лунає пісня. Її співають дорослі і діти. Коли так буває, кажуть, що то співає душа народу. Про музичний розвиток малят піклуються досвідчений, творчий  музичний керівник Семенець Т.В. та її молода колега Падалка А.В. Творчий доробок педагогів складається з пісень, до яких вони пишуть слова, оригінальних сценаріїв свят та розваг, таночків, музики до вистав та ігор-драматизацій. Досвід роботи музичного керівника Семенець Т.В. був надрукований в журналі "Розкажіть онуку", а нетрадиційний сценарій свята ввійшов до збірки найкращих сценаріїв педагогів України випущеної часописом "Дитячий садок". Своїм досвідом роботи Тетяна Володимирівна ділилась з музичними керівниками міста під час школи передового педагогічного досвіду "Сучасні тенденції та комплексний підхід до організації дозвіль дітей старшого дошкільного віку".
Розвиток музичних здібностей дошкільників впливає на формування емоційної та інтелектуальної сфер, естетичних смаків дітей, їх духовний світ, становлення інтересів малюка та ранній розумовий розвиток дитини, виховує творчу фантазію. У дні свят зала наповнюється радісним сміхом, позитивними емоціями, дитячими переживаннями, адже кожному хочеться виступити найкраще для своїх рідних мами, татуся, бабусі.
Задаровує дошкільників  і мистецтво живопису. Під час малювання, ліплення, аплікації вихователі вчать малят творити маленьке диво, використовуючи як традиційні, так і нетрадиційні матеріали. Для організації роботи з зображувальної діяльності у кожній групі створено художній осередок, де до послуг малят  гуаш, олівці, фломастери, штампи, кольорова крейда, тички, глина та кольорове тісто, заготовки для аплікації тощо.  Вихователь закладу Бондаренко А.В.   переконана, що починати дану роботу потрібно з малятами  раннього віку і системно продовжувати її на протязі всього дошкільного періоду. З її  досвідом роботи  "Формування передумов художньо-естетичного розвитку дітей раннього віку" педагоги міста мали змогу ознайомитися та запровадити в практику роботи в ході школи передового педагогічного досвіду.  
Цікавими та пізнавальним для відвідування дітьми є куточок української кераміки та малих скульптурних форм, зібраний та оформлений педагогами закладу. 
Фізичний розвиток дитини - пріоритетний напрямок роботи дошкільного навчального закладу. Зберегти здоров'я юного покоління, прищепити дітям навички здорового способу життя - сьогодні це завдання актуальне як, мабуть, ніколи раніше. З цією метою в закладі функціонує група фізкультурно-оздоровчого спрямування "Абетка здоров'я". Педагоги (вихователь-методист Прокопенко Л.В., вихователь Хорт С.В., інструктор з фізичного виховання Мох М.М.) медичний  працівник закладу у співпраці з лікарем-педіатром Гриб Н.В. створили цілісну систему  зміцнення здоров'я дітей, яка містить комплекси лікувально-профілактичних та фізкультурно-оздоровчих заходів, а також передбачає оптимальний руховий режим впродовж дня та залучення батьків до даної роботи. Досвідом планування роботи  групи фізкультурно-оздоровчого спрямування "Абетка здоровя" творча група педагогів ділилась на сторінках газети "БВДС", видана брошура з досвіду роботи вихователя Хорт С.В. "Хочеш бути здоровим - будь ним". 
Для успішного здійснення фізичного розвитку дітей на території ДНЗ наявний  добре обладнаний спортивний майданчик. Він має достатню площу та відповідне обладнання: доріжка для бігу, яма з піском для стрибків в довжину, парканчики з пеньків для вправ на утримання рівноваги, гімнастичні стінки, рукохід, горизотнтальні та вертикальні мішені, гімнастичне містечко з підвісним приладдям. На протилежних сторонах майданчика встановлені ворота для гри в футбол. Окремо обладнаний майданчик, вкритий пісочно-гравієвою сумішшю, для ігор у городки, та ігор з елементами волейболу, баскетболу, бадмінтону; обладнана велосипедна доріжка з позначенням старту та фінішу. 
 Осередком здійснення фізкультурно-оздоровчої роботи в осінньо-зимовий період стає музично-спортивна зала, яка обладнана гімнастичними драбинами, підвісним приладдям.
Центром організації даної роботи в групах є спортивні осередки.
Рухова активність дітей значною мірою залежить від кількості устаткування, від того, скільки дітей одночасно можуть його використовувати.  Тому крім стаціонарного фізкультурного обладнання в ДНЗ є й переносне: гімнастичні дошки, драбини, дуги, мішені. В достатній кількості дрібний інвентар (м'ячі, обручі, палиці, скакалки, мішечки з піском, ракетки, волани для бадмінтону), а також лижі, санки, самокати тощо. Це дає змогу включити в спортивні ігри та вправи одночасно більшу кількість дітей, активізує їхні рухи, збільшує фізичне навантаження. Педагоги закладу виготовили і активно використовують також нестандартне фізкультурне обладнання.
Фізкультурно-оздоровчі форми роботи з дітьми включають: різні види занять, фізкультура на свіжому повітрі, рухливі та споривні ігри, пішохідні переходи та спортивно-туристичні походи, різні види гімнастики, спортивні свята, розваги та Дні здоров'я, загартовуючи процедури, різні види масажів, малі форми фізичного виховання (фізкультхвилинки, паузи, валеологічні та оздоровчі хвилинки). Невід'ємною частиною фізкультурно-оздоровчої роботи стало щорічна участь старших дошкільників у малих олімпійських іграх.
Досвід роботи закладу з фізкультурно-оздоровчої роботи був представлений на міський конкурс-захист кращої моделі навчального закладу - Школи сприяння здоровю, де виборов почесне І місце. 
Медичне обслуговування дітей здійснює старша медична сестра Смирна Л.В. та лікар-педіатр Гриб Н.В.  Медичний кабінет закладу оснащений фізіотерапевтичною апаратурою для лікувально-профілактичної роботи: портативними кварцовими лампами, інгаляторами, лампою Солюкс; також кабінет обладнано вагами медичними, зростоміром, лампою настільною для офтальмологічного та отоларингологічного дослідження, таблицею для визначення гостроти зору, пантографом. Медична сестра проводить аналіз стану здоров'я дітей за результатами обов'язкових медичних оглядів, розробляє плани оздоровлення, відповідно до індивідуальних особливостей дітей та перенесених хвороб, здійснює контроль за виконанням рекомендацій фахівців.
Весь комплекс заходів по оздоровленню дає стійку тенденцію до зниження захворюваності дітей. 
Дошкільники хочуть знати все про свою будову, про свій фізичний та психічний стан, про хвороби, які можуть їх вразити; знати свої слабкі та сильні сторони, допомагати собі та іншим в різних ситуаціях. Ці завдання реалізуємо під час валеологічного виховання малят. В цьому віці у дітей формуємо звички, які стають надалі необхідністю. 
Організовуючи в дошкільному закладі роботу з формування основ безпеки життєдіяльності, педагоги розробили систему профілактичних дій, яка  є складовою частиною формування загальної культури дитини.  Важливо  зазначити. Що в цьому процесі задіяні не лише педагоги та вихованці, але й представники соціальних інститутів.
Велика увага  приділяється харчуванню дітей, яке забезпечує комбінат шкільного харчування "Шкільний". Наші кухарі готують смачно та різноманітно. В садочку організоване 3-х разове харчування, яке містить весь набір рекомендованих продуктів, естетично оформлені меню-вивіски, графік видачі їжі, ведеться контроль з боку адміністрації та медичного персоналу за дотриманням правил організації харчування, наявністю сертифікатів якості. Педагогами ведеться систематична, цілеспрямована робота по формування культурно-гігієнічних навичок у дошкільників: вихованці вміють користуватися столовими приборами, їдять охайно, користуються серветками, дякують по закінченню прийому їжі. Належна увага приділяється культурі прийому їжі, чергові ознайомлені з послідовністю сервіровки столу. 
Для реалізації принципу індивідуальності Базової програми розвитку дитини дошкільного віку "Я у Світі" в закладі функціонують гуртки різного прямування: театральна студія "Золотий ключик", танцювальний гурток "Веселий черевичок", поетична студія "Рідна природа в поезії",  гурток з аеробіки з елементами акробатики "Грація". 
	Складно переоцінити залежність  розвитку дитини від світоглядної позиції  її батьків. Робота з родиною є невід'ємною складовою діяльності закладу. Батьки наших вихованців не пасивні спостерігачі, а активні учасники освітньо-виховного процесу та діяльності закладу загалом. 
	Для спілкування з батьками педагоги використовують індивідуальні, колективні та наочні форми. У кожній віковій групі естетично оформлений у власному стилі батьківський куточок, де педагогами, музичними керівниками, інструктором з фізичного виховання, практичним психологом вивішуються інформаційні вісники, консультації, поради, відповіді на запитання. У кожній віковій групі оформлена папка "Маленькі художники", куди вихователь збирає роботи дітей. Рубрики "По дорозі додому", "Вивчіть разом з нами" сприяють залученню батьків до освітньої роботи.
	Для популяризації педагогічних знань використовуємо різні форми роботи з сім'єю:  анкетування, тестування, вечори запитань та відповідей, нетрадиційні батьківські збори з практичними вправами для батьків, консультпункти,  зустрічі з цікавими людьми, проведення спільних свят, розваг, Днів здоров'я, туристичних походів, походів вихідного дня тощо. Вже другий рік поспіль в закладі функціонує клуб "Турботливі батьки", це клуб однодумців, яким небайдужа доля своїх дітей. Активно співпрацює з батьківською громадою закладу практичний психолог  Турчаненко Т.В., яка розробляє та розповсюджує серед батьків буклети з різних питань розвитку дитини, є обов'язковим учасником батьківських зборів, зустрічей. 
	Об'єднання зусиль педагогів та батьків створює широкий розвивальний простір, сприятливий для повноцінного буття дитини в дошкільному закладі та сім'ї.	
Адміністрацією дошкільного навчального закладу №29  налагоджена тісна співпраця  з ЗОШ І-ІІІ ст. №10. Вихованці дитячого садочку є частими гостями у стінах школи. Цікаві та змістовні екскурсії до бібліотеки, на шкільні уроки, на перший та останній дзвоник надовго запам'яталися дошкільнятам. Вже п'ятий рік поспіль на базі ДНЗ вчителі ЗОШ №10 проводять підготовчі уроки .
	
	Колектив нашого дошкільного закладу має  багато досягнень, але найголовніше з них - усмішки наших вихованців, адже ми прикладаємо всі зусилля для того, щоб зробити дошкільне дитинство  не лише змістовним, але й радісним, а дитячі серця - наповнити добротою.