Þ виконання режиму праці і відпочинку;

Þ рекомендації з раціонального харчування і особистісної гігієни;

Þ використання здоров’язберігаючих технологій;

Þ забезпечення зниження додаткового навчального навантаження (розумова перевтома, емоційний стрес, хворобливість);

Þ реалізацію активних оздоровчих заходів: фізичних вправ, ігрових видів спорту.

Різні форми позаурочної, а також позашкільної роботи з фізичного виховання ми проводимо в рамках фізкультурно-оздоровчого фестивалю „Нащадки козацької слави”. Це і козацькі забави в рамках прийняття-посвяти козачат 5их класів в козаки—джури (14 жовтня), і посвяти в козачата учнів перших класів (01 листопада), і  посвяти в козаки допризовників школи (06 грудня). Учні школи – активні учасники шкільної та районних спартакіад, районної туристсько-краєзнавчої експедиції „Краса і біль України”, екологічної експедиції „Дотик природи” та ін.

В справі популяризації здорового способу життя, культури здоров’я педколектив школи залучає медичних працівників ЦРЛ, батьківську громадкість, співпрацюємо із Церквою (отці Іван, Богдан), з громадською районною організацією „Надія”.

Питання про реалізацію програми „Здоров’я школяра” слухалися на нарадах при директору 30 березня 2006 року, 24 вересня 2007 року, 07 жовтня 2008 року. Формуванню здорового способу життя, аналізу цієї проблеми лише цього навчального року присвячено 17 наказів по школі.

а) попередження вірусних та простудних захворювань (листопад, квітень);

б) про недопустимість пустощів з вогнем (вересень, травень);

в) про шкідливість нікотину, алкоголю, наркотиків (жовтень, лютий);

г) необхідність дотримання правил вуличного руху (вересень, травень);

д) правила поводження з вибухово—небезпечними предметами (квітень).

Концептуальна модель Школи здоров’я Бродівської ЗОШ І – ІІІ ст. №4 пропонує:

Колектив Бродівської ЗОШ І – ІІІ ст. №4 наказом МОН України № 740 від 02.11.2006р. визначений переможцем ІІ етапу конкурсу-захисту сучасної моделі навчального закладу – Школи сприяння здоров’ю за активну пропаганду здорового способу життя у своєму навчальному закладі, мікрорайоні, в дитячому та молодіжному середовищі і нагороджений Грамотою МОН України.

Відділ освіти Бродівської РДА з метою поширення досвіду роботи педколективу провів на базі школи обласний семінар керівників шкіл 5ох районів спільно із Львівським обласним інститутом  післядипломної педагогічної освіти, районний семінар-практикум для керівників шкіл в грудні 2007 року, семінар для заступників директорів з виховної роботи в березні 2008 року. Це сприяло ефективній діяльності педколективу школи як освітньо-інформаційного центру з проблем поширення мережі Шкіл сприяння здоров’ю. Навчальними закладами – супутниками Бродівської ЗОШ І – ІІІ ст. №4 стали колективи Наквашанської ЗОШ І – ІІІ ст. та Станіславчицької ЗОШ І – ІІ ст., яким ми допомогли організаційно і методично у  їх становленню як Школам сприяння здоров’ю.

Основні концептуальні положення

Þ Розробка науково – методичних і організаційних основ моніторингу стану здоров’я учнів, інформаційного і методичного забезпечення профілактичної роботи на всіх рівнях навчання.

Þ Створення економічних умов для покращення матеріальної бази школи, зокрема спортивних, спортивно – оздоровчих і медичних структур школи, використання для оздоровлення учнів можливостей батьків, Церкви, громадських організацій, інших відомств, залучення позабюджетних коштів.

Þ Перетворення охорони здоров’я учнів в найпріоритетніший напрямок діяльності школи.

Þ Докорінне поліпшення організації навчального процесу, виходячи з завдань збереження здоров’я учнів, нормалізації навчального навантаження, створення адаптивного середовища.

Þ Визначення принципу взаємодії всіх учасників навчально – виховного процесу щодо збереження здоров’я дитини; реалізація варіативних соціально – освітніх програм, спрямованих на формування цінностей здорового способу життя.

Þ Внесення змін в зміст методичної роботи, підвищення кваліфікації вчителів у питаннях збереження здоров’я дитини.

Þ Суттєво поліпшити фізичне виховання учнів, підняти його роль в збереженні здоров’я дитини, повноцінний розвиток учнів.

Þ Встановлення належного контролю за дотриманням санітарно – гігієнічних вимог, поліпшення харчування учнів, проведенням оздоровлення в канікулярний час.

Þ Забезпечити методичне обслуговування, впровадження валеологізації навчально – виховного процесу, профілактики захворювань, попередження розповсюдження шкідливих звичок і залежностей, ефективної медичної підтримки представників різних груп ризику, а також навчання та виховання дітей з обмеженими можливостями здоров’я.

За період від 2005 року постійно вдосконалювалась Концептуальна модель школи сприяння здоров’ю. Так, зокрема, педколектив школи з метою захисту інтересів дітей з обмеженими можливостями розпочав співпрацю із Всеукраїнським фондом „Крок за кроком” в рамках канадсько – українського проекту „Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні”.

Крім цього поряд із діяльністю педколективу по збереженню і зміцненню здоров’я своїх учнів, формування у них позитивної мотивації щодо навичок здорового способу життя, ми розширили просвітню роботу серед батьків і громадськості про вплив екологічних і генетичних факторів на стан здоров’я. Більшу увагу стали приділяти психологічному стану здоров’я, створенню позитивної атмосфери на уроках і в позаурочний час, добрим особистим взаєминах між учнями та між учнями і вчителями.

В Бродівській середній школі в 2008 – 2009 навчальному році працює 24 класи, 6 груп продовженого дня, 565 учнів, яких навчає 82 вчителі і вихователі. Медичне забезпечення проводять дві медсестри. Навчання однозмінне. Створена відповідна матеріальна база для забезпечення фізичного, духовного, інтелектуального та соціального розвитку учнів. В наявності два спортивних зали: для учнів 5-11их класів і для учнів 1-4их класів, спортмайданчик, шкільна їдальня на 150 посадочних місць, буфет, актова зала на 250 місць. На спортивній базі школи працює ДЮСШ, в спортивних секціях якої займається 83 учні школи, крім цього в 6 спортивний секціях школи займаються ще 107 учнів та для занять фізичною культурою з учнями, які мають відхилення в стані здоров’я, створено 6 груп (3 – спеціальні, 2 підготовчі і 1 група з коригуючою гімнастикою). Всього в них займається 88 учнів. Заняття в групах тривають по 2 години в тиждень. За навчальним планом школи на уроки фізичної культури виділено по 3 год. в 1 – 4их класах, по 2,5 години в 5 – 7их класах, по 3 год. у 8их класах і по 2 години у 9 – 11их класах.

На уроки „Основи здоров’я” у 1 – 7их класах виділено по 1 год. в тиждень, у 8 – 9их класах – по 0,5год. в тиждень. За рахунок варіативної частини  до робочого навчального плану школи на 2008 – 2009 навчальний рік виділено 7 годин для проведення уроків хореографії, 11 годин для християнської етики, валеології – 2 год., основ екології – 2 год., основи здоров’я – 2 год., „Молодь на розпутті” - 1,5 год. У 10 – 11их класах курс основи здоров’я проводиться за рахунок автосправи, медико – санітарної підготовки і цивільної оборони („Захист Вітчизни”).

Отже шляхом активного формування, збереження і зміцнення індивідуального здоров’я наших вихованців засобами фізичного виховання через уроки фізичної культури, основ здоров’я, хореографії, інтеграції валеологічних занять у зміст викладання предметів гуманітарних, природничо-математичних педколектив школи формує культуру здоров’я у наших вихованців, впроваджує в життя державну міжгалузеву комплексну програму „Здоров’я нації”.

Досконала організація навчальної праці на уроках, продумана й майстерно реалізована, гнучка та різноманітна, динамічна та емоційна тактика керування навчально-виховним процесом дуже допомагає вчителям у роботі. Вчителі школи беруть до уваги все найновіше, що існує в педагогічній практиці. Разом із психологом і логопедом школи намагаємося вивчити стан уваги, пам’яті та мислення школяра. Це допомагає успішному навчанню, створенню на уроках атмосфери співробітництва, яка допомагає дитині зберегти здоров’я. Систематично на уроках використовуємо вправи для фізичного та психологічного розвантаження учнів.

Розроблені комплекси вправ для зняття втоми на уроках, фізкультхвилинки, вправи для корекції осанки, зору. Значну увагу приділяємо показникам обсягу рухової активності учнів за тиждень. З цією метою запровадили щоденну ранкову гімнастику для учнів 1-4 класів, рухливі ігри під час великої перерви.

Педколектив школи постійно працює над моніторингом стану здоров’я кожного школяра. Робота з медичного тестування учнів здійснюється за допомогою комп’ютерної інформаційно-діагностичної програми “Школяр”, що визначає найважливіші фізіологічні параметри організму, та індивідуальні зміни в здоров’ї дітей. На кожного учня заведено „Паспорт здоров’я”, в якому відзначені індивідуальні зміни на початку навчального року (у вересні) і в кінці навчального року ( у травні).

Крім цього, двічі на рік у зведеній відомості виконання випробувань фізкультурно-оздоровчого комплексу „Крок до здоров’я” вчителі фізичної культури фіксують фізичний розвиток та стан фізичної підготовленості кожного вихованця. На основі цих даних розробляємо індивідуальні програми корекції стану здоров’я для учнів з хронічними захворюваннями (сколіоз, дискінезія жовчовивідних шляхів, тонзиліт та ін.) та для учнів з відхиленнями у психічному розвитку особистості.

Проводимо постійно управлінський моніторинг шляхом опитування, анкетування, інтерв’ю та інших методів визначення ставлення всіх зацікавлених осіб до функціонування школи здоров’я з метою отримання постійного зворотного зв’язку, визначаємо зміни, які відбулися у ставленні учнів та батьків до свого здоров’я та способу життя.

Позакласна та позашкільна роботи з питань пропаганди здорового способу життя проводиться згідно плану роботи школи, зокрема таких розділів: „Заходи по дотриманню техніки безпеки і санітарно-гігієнічних норм”, „Організація правового виховання, профілактика правопорушень, сімейне виховання”, „Військово—патріотична, спортивно—масова роботи”, „Екологічне виховання”. Як і всі школи, ми починаємо навчальний процес із забезпечення здорових і безпечних умов для проведення навчання на основі актів готовності навчальних кабінетів, майстерень, спортивних споруд, спортзалу, інструктажів з техніки безпеки для вчителів, учнів і техперсоналу, затвердження режиму роботи школи.

Регулярно у вересні місяці ми проводимо декаду соціального захисту учнів, надання матеріальної допомоги та організації пільгового харчування і доїзду учнів із сільської місцевості. Створюємо підготовчі та спеціальні групи для занять корегуючою гімнастикою, беремо участь в республіканському рейді „Увага, діти”, проводимо систему уроків здоров’я та позакласних заходів з правил вуличного руху. Подібна система уроків здоров’я проводиться класними керівниками і вчителями—предметниками у грудні та травні кожного року. В практику роботи педколективу школи ввійшло написання диктантів та інших робіт і письмових вправ з української мови: