Науково-методична проблема Морозівського  НВК

«Особистісно орієнтовний підхід до навчання, виховання, розвитку школярів»

Основні завдання науково-методичної роботи:

- удосконалення змісту, форм і методів навчання на засадах гуманізації освітнього процесу;

- реалізація науково-пізнавального потенціалу освітніх галузей, використання пошукового, краєзнавчого та місцевого матеріалу з метою підвищення ефективності навчально-виховного процесу, виховання юного громадянина України;

- впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховний процес НВК;

- всебічний розвиток особистості з максимальним урахуванням її індивідуальних здібностей та обдарувань;

- активне використання ефективних педагогічних технологій (елементів), експерименту та здобутків ППД.

- створення передумов для підвищення соціального статусу вчителя;

- зміцнення матеріальної бази НВК, його  комп’ютеризація;

- розширення можливостей надання учням додаткових освітніх послуг;

- розгортання різних форм дошкільного виховання;

- максимальне забезпечення учнів  школи підручниками, навчальними посібниками;

- удосконалення системи внутрішкільного управління та методичної роботи, спрямованих на поглиблення диференціації навчання в умовах розвитку НВК;

- створення системи виховної роботи в НВК;

- інтенсифікація навчання дітей.

Методичні об’єднання Морозівського НВК

Методичне об’єднання вчителів

початкових класів

та вихователів «ясла-садка»

Керівник МО Никитюк Л.О., вчитель-методист, вчитель вищої категорії

Методичне об’єднання вчителів початкових класів працює над проблемою    «Розвиток творчого потенціалу та підвищення професійної компетентності  в умовах гуманізації освіти як один із шляхів особистісно орієнтованого навчання та виховання».

Методичне об’єднання вчителів

гуманітарного циклу

Керівник МО Пилипенко А.М., вчитель вищої категорії

Методичне  об’єднання  вчителів гуманітарного циклу, працюючи над вирішенням науково – методичної проблеми “Оптимізація навчально-виховного процесу з впровадженням інноваційних технологій” спрямовує  свою  роботу  на  вдосконалення  уроку  як  основної  форми  навчально-виховної  роботи  в  школі,  над  пошуками  різних  форм  занять  як  засобу  активізації  самостійної  творчої  діяльності  учнів,  поліпшенням  диференційованого  навчання  школярів,  впровадженням  у  практику  своєї  роботи  перспективного  педагогічного  досвіду, створенням належних умов для розумового, фізичного , морального розвитку учнів.

Методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу

Керівник Кобенок Н.Б., вчитель вищої категорії

Члени методичного об’єднання природничо-математичного циклу працюють над вирішенням першочергових завдань навчання і виховання учнів в сучасних умовах. З урахуванням рівня організації навчально-виховного процесу, особливостей складу учнів вчителі природничо - математичного циклу працювали над вирішенням науково-методичної проблеми “Розвиток продуктивного мислення на уроках за допомогою розв’язування нестандартних задач”.

Методичне об’єднання вчителів

суспільно-природничого циклу

Керівник Рудницькі Г.В., вчитель вищої категорії

Члени методичного об’єднання суспільно-природничого циклу працюють над оновлення змісту освіти з історії, правознавства, географії, біології згідно з регіональними умовами на основі широкого використання нових педагогічних інновацій, технологій та елементів перспективного передового досвіду. Використання різних форм нетрадиційної роботи з метою виховання інтересу щодо вивчення історії, правознавства, географії, біології (проблемно-пошукова діяльність учнів, колективна-проблемно-діалогічна діяльність учнів).

Методичне обєднання вчителів

 естетичного циклу

Керівник Дзявун Н.О., вчитель вищої категорії

Методичне об’єднання   вчителів   естетичного циклу  спрямовує  свою  роботу  на  якісне  засвоєння  учнями  вимог  навчальних  програм,  на  вдосконалення  уроку,  як  основної  форми  навчально-виховного  процесу  в  НВК,  на  пошуки  різних  форм  занять,  впровадження  в  практику  інтеграційного  методу  викладання  предмету,  поліпшення  диференційованого  навчання  школярів,  впровадження  у  практику  своєї  роботи  перспективного  педагогічного  досвіду.  Також свою роботу  спрямовують  на  організацію  належним  чином  позакласної  роботи  з  предметів.  Більш  масового  залучення  до  гуртків,  особливо  дітей,  які  схильні  до  правопорушень,  робота  з  обдарованими  дітьми.